במטרה ליצור מהלך שהוא לחלוטין שלכם ושלהם. בעלות (Ownership): מצב בו שותפים לוקחים אחריות מלאה על מהלך, משקיעים בו משאבים (זמן, כסף, הון חברתי) קיימות (Sustainability): היכולת של מהלך להמשיך ולתפקד גם ללא תלות בגורם חיצוני או במימון חד פעמי, הודות השיח אי הסכמות מהותיות, כפי הנראה לא תוכלו לבנות עבור שחקנים אלו תחושת בעלות: אנשים לא יחושו בעלות על מהלך להורדת השרטוט: *הכלי נכתב בהשראת "רשות מקומית - הסיפור על תהליכי מתן משמעות ללמידה רגשית-חברתית בבני

הנחות עבודה מהלך של מעבר לקיימות, להובלה עצמית של אגף החינוך, צריך להתחיל בשליש האחרון של תקופת ההדגמה להבדיל ממהלך שמסתיים וצריך לכלול בתוכו סיכום ופרידה, מהלך בר-קיימא מחייב תכנון מוקפד ותכנית עבודה סדורה בשחקנים נוספים, חשוב לתכנן את מהלך הקיימות יחד עם השותפים הרלוונטיים. מפות אלו מתייחסות לשאלה "איך" נמשיך את המהלך לאורך זמן כמהלך מתפתח ודינמי. המפה הראשונה תסייע לנו להבין לשם מה אנו מבקשים למסד את המהלך.

מודל שנקרא בעברית שקלול תמורות ופותח על ידי Michael Porter מטרה: מטרתו של כלי זה לסייע לנו בהובלת מהלך כאשר מובילים מהלך לאורך זמן, נדרשים לנהל את המתח שבין שמירתו ללא שינוי לבין התאמתו לקהלי יעד, שותפים ומשקיעים שונים אשר מביאים עימם אינטרסים, צרכים וערכים שאינם זהים בהכרח לאלו של המהלך שלנו. נבחן: כיצד אנו יכולים לחדד או להתאים את המהלך כך שייתן מענה לצורך? הורים/מפקחת במהלך כך שיהיה גיבוי מלא למהלך).

עם מעבר המהלך לבעלות עצמית של אגף החינוך ברשות המקומית, תתגבש שותפות או קואליציה חדשה של שחקנים אשר יובילו יחד את המשך המהלך. מחויבות זו נבנית מתוך תחושה שזהו מהלך שהם מרגישים בעלות ביחס אליו (ownership). כלי זה יסייע לכם לתכנן כיצד לעבור תהליך עם השחקנים השונים בדרך ליצירת משמעות ובניית בעלות על המהלך. הובלה אל מול אינטרסים שונים-שקלול תמורות כאשר מובילים מהלך לאורך זמן, נדרשים לנהל את המתח שבין שמירתו

כל מהלך מצריך תכנון קפדני ואפקטיבי. ליקטנו עבורכם עוד מידע והנחיות קונקרטיות ליישום חשיבה תוצאתית כדי לקדם את ליבת המהלך לאור קוטב הצפון שלכם: פודקסט של כאן 11 על מודל לוגי מיפוי והתמודדות עם חסמים: לאורך שנות מהלך ההדגמה התמודדתם עם כל מיני

מתווה זה כולל הצעה לתהליך גיבוש מפת קוטב הצפון ולמענה על השאלה: לשם מה נרצה להבטיח קיימות למהלך? יחד עם זאת, קיימות המהלך מותנית בכך שהיא תשרת את המטרות של כל שדרת המנהיגות החינוכית בעיר (מנהלי בתי העבודה: מוצעות שתי דרכים לבירור ה"לשם מה": גיבוש מצפן פנימי וארגוני כלי זה פותח במכון אבני ראשה סביב מהלך ניתן להניח על השולחן את תאוריית השינוי של המהלך. שאלת הפתיחה: בחלוף חמש שנים מתום המהלך, אתה מגיע לסיור בבתי הספר ואתה מתמלא בגאווה ושמחה.

איך נדאג לקיימות של ליבת המהלך? . · "מה" ליבת המהלך (קוטב הדרום) - מה הדבר אותו נרצה להבטיח כבר-קיימא בהתאם למודל FSG. כל מפה מייצגת תחום אחר אשר נחוץ להחזקת קיימות המהלך ושיש צורך למפות ולתכנן אותו בקפידה. לכל פוזיציה ארגונית יהיו מדבקות בצבע שונה (רשות/ארגון/משה"ח) אפשר גם לרשום שם על המדבקות. המטרות והיעדים שהוגדרו למהלך.

בזמן שנות מהלך ההדגמה עוצבו והתייצבו סדירויות שסייעו לנהל באופן אפקטיבי את המהלך: פורומים למינהם, מטבחון טבלה 2 מתמקדת בסדירויות של הפעלת המהלך בשדה (סדירויות של למידה, הערכה, הפצה, יישום). 1. מה קורה בה שמסייע לקידום המהלך, מי המשתתפים ומה התדירות בה היא מתקיימת. טבלה 1: מיפוי סדירויות להובלת המהלך סדירות מטרה (מה קורה בסדירות זו שמסייע לקידום המהלך) מי משתתף תדירות טבלה 2: מיפוי סדירויות לפעילות המהלך בשדה סדירות מטרה (מה קורה בסדירות זו שמסייע לקידום המהלך) מי משתתף

המהלך. ה"לשם מה" וה"מה" של המהלך) מי השחקנים הרלוונטיים? נייצר רשימה של כל השחקנים הרלוונטיים; כאלה שמשפיעים על המהלך וכאלה שמושפעים ממנו. נמקם כל אחד מהשחקנים על גבי הדף מסביב לשם המהלך. נחשוב מי מבין השחקנים חשוב שיהיה שותף להובלת השלב הבא במהלך.

ממודל FSG, מניחים דף עם שם הרכיב, ומבקשים מהמשתתפים לכתוב ביחס לכל רכיב על פתקיות: מה מתוך מה שקורה במהלך מה מצוי בליבת המהלך. ביחס לכל המרכיבים – מאגמים ויוצרים תמונה הכוללת את סך המחשבות שעלו ביחס לשאלה - מה צריכה להיות ליבת המהלך לעת עתה), נחדד שפתקיות שיורדות אינן מסמנות שהכתוב בהן יחדל מלהתקיים, אלא רק שהן לא הדבר הקבוע ההכרחי למהלך

במהלך שנות ההדגמה נוכחנו עד כמה תהליכי למידה היו משמעותיים בגיבוש ודיוק המהלך. לקראת תום שלב זה בחיי המהלך והמעבר להובלה עצמית של אגף החינוך, חשוב לסמן כיצד תמשיכו לנהל את הידע שנצבר , לאסוף נתונים וללמוד מהם כדי להמשיך לשפר ולהתאים את המהלך באופן תמידי למציאות המשתנה.

מרכיבים שנרצה לשמר כנגזרת מליבת המהלך איזה משאב נדרש לשם כך (כסף / שעות / תקן וכד') המשאב קיים ברור לנו מה האינטרס/עניין שיש לו במהלך? סוג המשאב: האם זמין / צריך להסיט אותו ממקומו / משאב חדש?