מיפוי שחקנים
עם מעבר המהלך לבעלות עצמית של אגף החינוך, תתגבש שותפות או קואליציה חדשה של שחקנים אשר יובילו יחד את המשך המהלך.
כלי זה יאפשר לנו למפות ולזהות אילו שחקנים רלוונטיים נמצאים בשדה, אילו פעולות נרצה להוביל מולם, ומתוכם – אילו שחקנים נרצה שיהיו חלק מהובלת המהלך בהמשך הדרך.
הכנה
במרכזו של דף גדול או לוח נצייר מסגרת ובתוכה נכתוב את שם המהלך (מסגרת זו מחזיקה בתוכה את המהות; את ה"לשם מה" וה"מה" של המהלך)
מי השחקנים הרלוונטיים?
נייצר רשימה של כל השחקנים הרלוונטיים; כאלה שמשפיעים על המהלך וכאלה שמושפעים ממנו. נשים לב לא להישאר בכותרות גדולות ולרדת לפירוט רב ככל הניתן (לא נכתוב "בתי ספר" כשחקן אלא נפרט מיהם כל השחקנים שנכללים בבית הספר: מנהלים, מורים, תלמידים, הורים ומי עוד?)
היכן הם ממוקמים?
נמקם כל אחד מהשחקנים על גבי הדף מסביב לשם המהלך. ככל שהשחקן משפיע / מושפע יותר מהמהלך, כך הוא יהיה קרוב יותר למרכז הדף.
מיפוי מעורבות/ מחוייבות
נסתכל על אחד מהשחקנים ונשאל את עצמנו, עד כמה הוא "איתנו", מחובר ל"לשם מה", רמת העניין שלו במהלך גבוהה והוא מחויב אליו? נסמן V ליד כל שחקן שהתשובה לגביו היא "כן", ונקודה ליד שחקן שהתשובה לגביו היא "לא" או "עדיין לא" נשים סימן שאלה ליד שחקן שנמצא בעמדה מתנגדת למהלך .
ניתוח המפה
נתבונן במפה שנוצרה ונשאל:
את מי שכחנו?
מי לא נמצא כלל במפה והיינו רוצים שיתווסף?
איזה שחקנים נמצאים בדיוק במקום שאנחנו רוצים שיימצאו לקראת המעבר לבעלות עצמית?
איזה שחקנים נרצה להזיז: מי משפיע או מושפע ברמה גבוהה אבל רמת העניין שלו נמוכה? אצל מי רמת העניין גבוהה אבל המעורבות/רמת ההשפעה נמוכה?
תרגום לפעולות
נבחר שתי פעולות לתוכנית עבודה שנגזרות ממיפוי השחקנים. מה תרצו לעשות כבר השנה כדי לשנות את המפה?
נחשוב מי מבין השחקנים חשוב שיהיה שותף להובלת השלב הבא במהלך.