top of page
לעבור את מחסום דלת הכיתה
הסיפור על צמצום המרחק בין רעיון חינוכי לשינוי ממשי בהטמעת SEL בגני תקווה
כתיבה:
יובל נבו, ד"ר הלה כץ־ברגר
תאריך פרסום:
יוני 2026
הכשרת צוותי חינוך#
פיתוח פדגוגי#
דרך מקרה#
חסמים#
חילוץ ידע#
שינוי מערכתי#
SEL מיומנויות#
מהלך רשותי#
הערכה ומדידה#
שותפויות#
מסמך בסדרת "דרך מקרה" של יוזמת אורחא הבוחן כיצד לגשר על הפער שבין רעיון פדגוגי חדשני לבין שינוי ממשי בכיתה, תוך התמקדות בהטמעת למידה רגשית-חברתית (SEL) במערכת החינוך בגני תקווה.
המהלך התמודד עם אתגרי חוסן ומערכות יחסים דרך מודל ייחודי של "מעבדות SEL" בית-ספריות ועירוניות, שבהן הצוותים פיתחו מענים מותאמים מהשטח. המסמך מנתח את התהליך דרך המתח הארגוני בין גילוי (פיתוח וניסוי) למיצוי (עיגון בסדירויות, תפקידים ומנגנונים רשותיים). לצד שימוש בנתונים ובמנגנוני הערכה, מודגשת חשיבות בניית היכולת של המבוגרים והעברת הובלת המהלך לצוותים המקומיים לטובת קיימות ארוכת טווח.
bottom of page